一門軍事課，獲得國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

近日，教育部公布2022年國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)名單，國(guó)防大學(xué)某學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)關(guān)于“軍事戰(zhàn)略課程教學(xué)改革與實(shí)踐”的相關(guān)成果，被評(píng)為職業(yè)教育類一等獎(jiǎng)。

軍事戰(zhàn)略學(xué)，既是我軍歷史上一門從紅大、抗大時(shí)期就講起的“經(jīng)典課”，又是一門不斷追蹤最新軍情動(dòng)態(tài)、聚焦戰(zhàn)爭(zhēng)之變的“前沿課”；既是面向高級(jí)指揮員塑造戰(zhàn)略思維的“高端課”，又是面向國(guó)防大學(xué)研究生群體、培訓(xùn)班學(xué)員的“重點(diǎn)課”。

新時(shí)代，這門課如何在賡續(xù)傳承中煥發(fā)新活力？又如何讓不同層次、不同領(lǐng)域的學(xué)員都能理解獲益并指導(dǎo)實(shí)踐？日前，記者走進(jìn)該校旁聽授課發(fā)現(xiàn)，這門課不僅對(duì)指揮員的軍事戰(zhàn)略素養(yǎng)提升產(chǎn)生直接作用，也對(duì)我軍軍事教育工作頗有啟示。

國(guó)防大學(xué)學(xué)員行進(jìn)在校園里。李福軍 攝

一門獲獎(jiǎng)軍事課帶來的啟示

■解放軍報(bào)記者  李  琳  特約記者  吳  旭  王鈺凱  洪大鵬

一門優(yōu)質(zhì)課是如何出爐的

2∶20000！

回眸這門課的“出爐”過程，國(guó)防大學(xué)一位副教授毫不猶豫地報(bào)出這組數(shù)據(jù)。他告訴記者，為了準(zhǔn)備其中一堂兩小時(shí)的課程，5年來，10余名團(tuán)隊(duì)成員累計(jì)花了近2萬個(gè)小時(shí)進(jìn)行探索積累。

這堂課時(shí)間雖短，卻涉及政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等眾多方面知識(shí)。再加上軍事戰(zhàn)略課探究的是“國(guó)之大事”“勝戰(zhàn)之略”，不僅課題宏大，還必須契合時(shí)代特點(diǎn)和國(guó)際國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)情況。

為了提高想定教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)踐性，這位副教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員先后赴多地開展廣泛調(diào)研。在邊防一線實(shí)地勘察，摸準(zhǔn)最新情況；隨航母編隊(duì)遠(yuǎn)航，了解掌握戰(zhàn)斗力建設(shè)現(xiàn)狀；赴戰(zhàn)區(qū)聯(lián)指中心參加值班，感受戰(zhàn)略決策的真實(shí)場(chǎng)景……

當(dāng)這位副教授站上講臺(tái)時(shí)，誰也想不到，這堂課竟然耗費(fèi)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)這么長(zhǎng)時(shí)間。之后，一套由他牽頭編寫的教材，榮獲2022年國(guó)防大學(xué)精品教材獎(jiǎng)。

短短兩個(gè)小時(shí)的課就需要如此海量的備課時(shí)間，一門體系課程背后的付出可想而知。教研室的同志們深知：要想打造與新時(shí)代相匹配的軍事戰(zhàn)略學(xué)，既要有“三更燈火五更雞”的熱情，更要有“板凳甘坐十年冷”的堅(jiān)持。

盡管每次授課都精心準(zhǔn)備，但教員胡世躍依然能感受到臺(tái)下學(xué)員帶來的壓力。一次，在為某重點(diǎn)班次講授輔導(dǎo)時(shí)，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)多名學(xué)員踴躍發(fā)言，提出不同觀點(diǎn)。雖然觀點(diǎn)各異，但都有理有據(jù)，大家展開激烈交鋒，方案一時(shí)難以定奪。

“他們都是經(jīng)過不同崗位級(jí)別歷練的指揮員，其中不少人是現(xiàn)實(shí)危機(jī)處置的親身參與者、指揮者，對(duì)一線軍事斗爭(zhēng)情況非常熟悉?！边@讓胡世躍頗受觸動(dòng)。從那以后，胡世躍深入各戰(zhàn)區(qū)和各軍兵種部隊(duì)調(diào)研，潛心研究現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)和我軍軍事斗爭(zhēng)實(shí)踐，形成了30多萬字的專題調(diào)研資料，為教戰(zhàn)研戰(zhàn)提供了鮮活充實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。

強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍，戰(zhàn)略先行。國(guó)防大學(xué)某學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)介紹：“早在紅大、抗大時(shí)期，毛澤東同志就多次登上講臺(tái)，《論持久戰(zhàn)》《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》等關(guān)乎中國(guó)前途命運(yùn)的軍事戰(zhàn)略著作，就是在紅大、抗大的講臺(tái)上首講的?！睆募t大、抗大到南京軍事學(xué)院，再到新時(shí)代國(guó)防大學(xué)，最高軍事學(xué)府始終把軍事戰(zhàn)略課作為重點(diǎn)課、品牌課來打造。

這些年，每到周末，常常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：一間偏僻的會(huì)議室內(nèi)，一群教員聚在一起，一字一句地推敲教材?！敖滩氖菍W(xué)科的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖。”對(duì)軍事戰(zhàn)略教研室的教員們來說，這是學(xué)科建設(shè)必須牢記的一條原則。

這些年，教員們不斷創(chuàng)新完善新時(shí)代軍事戰(zhàn)略教學(xué)新體系，最終匯成近40萬字的新版《戰(zhàn)略學(xué)》。這本教材再版修訂了3次，受到國(guó)內(nèi)外廣泛關(guān)注。僅近3年，他們的教學(xué)科研成果先后獲全國(guó)首屆優(yōu)秀教材獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、全軍教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、國(guó)防大學(xué)劉伯承科研獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等全國(guó)、全軍、國(guó)防大學(xué)教學(xué)科研一等獎(jiǎng)16次，入選首批軍隊(duì)精品課程。

一門課的教員為何遍布全軍

走進(jìn)該教研室會(huì)議室，記者不禁感慨：兩側(cè)的榮譽(yù)柜里，擺滿了國(guó)防大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌，近20年來一年不少。

更讓人感到欣喜的，是剛剛獲得的國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。指著展示柜里一排排的榮譽(yù)證書，教研室領(lǐng)導(dǎo)激動(dòng)地說：“近年來，教學(xué)團(tuán)隊(duì)不僅先后涌現(xiàn)出一批資深教授、中青年教學(xué)骨干，同時(shí)還有遍布全軍的眾多兼職教員?！?/p>

該教學(xué)團(tuán)隊(duì)有20多名軍人和文職教員。開會(huì)時(shí)，小小的會(huì)議室內(nèi)匯聚松枝綠、浪花白、空軍藍(lán)、導(dǎo)彈綠、橄欖綠、孔雀藍(lán)等各色服裝……

“除了這些專業(yè)教學(xué)人才外，我們還有一支遍布全軍的兼職教員隊(duì)伍?！苯萄惺翌I(lǐng)導(dǎo)介紹，他們定期邀請(qǐng)科研院所著名專家和部隊(duì)高級(jí)指揮員進(jìn)行前沿講座、輔導(dǎo)研討、高端論壇。軍事戰(zhàn)略課是學(xué)院乃至大學(xué)長(zhǎng)期以來參加教學(xué)活動(dòng)教員人數(shù)最多的一門課。

不久前，該學(xué)院新開了一門課程，來自國(guó)家機(jī)關(guān)的專家走上講臺(tái)，詳細(xì)講授某專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容、規(guī)則以及相關(guān)思考。同時(shí)，還有來自部隊(duì)各個(gè)領(lǐng)域的高級(jí)指揮員走上講臺(tái)，為這門課不斷注入“源頭活水”。

“我們的培養(yǎng)目標(biāo)是大國(guó)戰(zhàn)將，授課內(nèi)容又離備戰(zhàn)打仗最近，涉及各方面的理論和實(shí)踐知識(shí)，所以需要汲取方方面面的智慧?！鄙朴诩腥娭腔?，方能破解全軍性難題，如今已經(jīng)成為大家的共識(shí)。

前不久，又一期戰(zhàn)略指揮培訓(xùn)班進(jìn)入課程最后階段——“戰(zhàn)略決策咨詢作業(yè)與戰(zhàn)略推演”。學(xué)員們?cè)诒宕髽亲鳛榧t方進(jìn)行作業(yè)推演，與教員組成的藍(lán)方完成一場(chǎng)紅藍(lán)對(duì)抗演練。

場(chǎng)面頗為壯觀。不僅該教研室教學(xué)團(tuán)隊(duì)全部出動(dòng)，整個(gè)學(xué)院全員參演，從院長(zhǎng)到研究生學(xué)員同場(chǎng)競(jìng)技。激烈的對(duì)抗中，學(xué)院的專業(yè)教員和來自全軍各部隊(duì)的學(xué)員一起，掀起頭腦風(fēng)暴，集智破解備戰(zhàn)打仗中的現(xiàn)實(shí)難題。

記者置身對(duì)抗現(xiàn)場(chǎng)看到，“底線思維”成為大家口中的高頻詞。“我們希望能夠倒逼學(xué)員立足最復(fù)雜、最困難的情況下練決策練指揮練方法。”評(píng)估組組長(zhǎng)介紹，如何教授戰(zhàn)略指揮理論與方法，一直是軍隊(duì)高級(jí)任職教育的一個(gè)難點(diǎn)。這次，他們集中教員和學(xué)員的智慧，攻關(guān)總結(jié)出好幾種辦法，使這一問題初步得到破解。

一門軍事課為何能夠經(jīng)久不衰

25%，是該教研室主任的教案與上一版的更新率。

前不久，教員們進(jìn)行教學(xué)試講。雖然還是同一門課程，但該教研室主任的教案與上個(gè)學(xué)期相比，已經(jīng)更新了四分之一的內(nèi)容。這些更新，經(jīng)過教研室、學(xué)院、大學(xué)的三級(jí)試講審核，將很快呈現(xiàn)在課堂上。

“我們的課直接對(duì)接戰(zhàn)場(chǎng)，不跟上變化不行?！痹摻萄惺抑魅握f，軍事戰(zhàn)略課是鍛造大國(guó)戰(zhàn)將戰(zhàn)略素養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。在他看來，軍事戰(zhàn)略問題研究非常重要。對(duì)高級(jí)指揮員來說，要把某一方向、某一領(lǐng)域的軍事斗爭(zhēng)問題放在國(guó)際戰(zhàn)略格局、國(guó)家安全發(fā)展大局和軍事斗爭(zhēng)全局中來思考和籌劃。

帶著直面戰(zhàn)場(chǎng)的使命感，教員們的目光緊盯未來戰(zhàn)場(chǎng)，始終聚焦在世界軍事變革最前沿。

“我們持續(xù)追蹤國(guó)際局勢(shì)的變化，戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的變化，軍事理論的變化，就是為了實(shí)現(xiàn)這堂課不與對(duì)手脫節(jié)、不與部隊(duì)脫節(jié)、不與戰(zhàn)場(chǎng)脫節(jié)。”教員們說。

為了這三個(gè)“不脫節(jié)”，教員們還把目光重點(diǎn)關(guān)注到部隊(duì)組訓(xùn)、演習(xí)變化，讓練兵備戰(zhàn)實(shí)踐成為這門課的推動(dòng)力。

記者走進(jìn)教員辦公室，發(fā)現(xiàn)每人的辦公室里都放著一個(gè)旅行包。一位教員介紹，這是為了方便臨時(shí)來任務(wù)時(shí)，能第一時(shí)間出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)，赴部隊(duì)一線調(diào)研、參加演習(xí)等更是必不可少的備課過程。

2018年，這位教員從一線部隊(duì)選調(diào)進(jìn)入學(xué)院。專注授課的同時(shí)，他一直保持赴一線部隊(duì)調(diào)研的習(xí)慣。5年來，讓他感受最深的就是“變化快”。“一線部隊(duì)從組織形態(tài)到裝備，再到訓(xùn)法戰(zhàn)法，都在不斷轉(zhuǎn)型變化。”他說，如果不能掌握科技之變、戰(zhàn)爭(zhēng)之變、對(duì)手之變，他們的課程就不能滿足最新戰(zhàn)略需求。

與一線部隊(duì)貼得越近，就和學(xué)員們貼得越近。隨著各級(jí)指揮員回到部隊(duì)，不少人跟這位教員反映，課上所學(xué)變成了部隊(duì)組訓(xùn)管理所用?！啊畬?shí)用’是反饋中的高頻詞，上課的每個(gè)人都覺得這堂課離我很近，能夠在帶兵打仗時(shí)指導(dǎo)解決具體問題?！彼f。

瞄準(zhǔn)未來戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行戰(zhàn)略方案制訂，是學(xué)員在校學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。一名戰(zhàn)略指揮培訓(xùn)班學(xué)員感受頗深：“以前，對(duì)戰(zhàn)略的判斷、決策、規(guī)劃、實(shí)施再到評(píng)估只有初步理解，所有內(nèi)容合并在一起，感覺有些混亂。通過系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容前后全部串聯(lián)在一起，在腦海中形成了完整清晰的戰(zhàn)略籌劃指揮閉環(huán)鏈路?！?/p>