提高綜藝節目跨界主持質效的思考
摘 要：全媒體時代，跨界主持成為傳播領域一種普遍現象。本文梳理了綜藝節目跨界主持的興起和現狀，分析了這類主持模式的傳播優勢，并結合存在問題提出相應的對策建議，以期為提高跨界主持質效提供借鑒參考。
關鍵詞：綜藝節目；跨界主持；傳播優勢；對策建議
全媒體時代，隨著綜藝節目的形式進一步增多，節目內容也更加豐富多彩，跨界主持成為傳播領域一種普遍現象，受眾對于綜藝節目主持人的要求逐漸提升。本文梳理了綜藝節目跨界主持的興起和現狀，分析了這類主持模式的傳播優勢，并結合存在問題提出相應的對策建議，以期為提高跨界主持質效提供借鑒參考。
一、綜藝節目跨界主持的興起和現狀
跨界主持是指演員、歌手、學者、作家、運動員、模特等非職業主持人，在電視節目中駕馭節目進程，擔任主持人。 跨界主持并非新事物，回望歷史可以發現，早在20世紀80年代初期，我國電視綜藝節目中就已有過跨界主持的嘗試。1983年中央電視臺選用知名啞劇演員、電影演員、相聲演員等擔綱首屆春晚的主持，率先在國內開啟了跨界主持的先河。這些明星跨界成為主持人，兼具主持人和表演者的雙重身份，在發揮各自擅長的專業特色的基礎上，以表演角色組織串聯節目，將主持與表演融為一體，給觀眾留下了深刻印象，并迅速成為觀眾喜愛的電視明星。
20世紀90年代，隨著我國電視事業飛速發展，綜藝娛樂節目迅速崛起，專業主持人隊伍不斷成長壯大。相關院校為電視媒體培養了一批職業主持人，這些主持人依靠扎實的語言基本功迅速活躍在各大綜藝節目的傳播陣地。以李詠、周濤、任魯豫、董卿、朱迅等為代表的央視綜藝節目專職主持人，逐漸成為家喻戶曉的電視明星。從1991年開始，央視春晚主持人的主力陣容逐漸由過去的相聲演員、電影演員換成了央視的專職主持人。這一時期的綜藝娛樂節目中，依然能看到跨界主持人活躍于熒幕之中，但無論是數量亦或知名度，這一時期的專職主持人因其扎實的語言基本功和穩定的職業形象，風頭蓋過了跨界主持人。而隨著主持人節目發展的日漸成熟，過去臨時客串的跨界主持人，逐漸適應節目風格，向專職主持人發展。
全媒體時代，我國廣播電視進一步朝著產業化方向發展，在市場經濟的推動下，跨界主持的模式推動了電視綜藝節目的創新，延展了播音主持的實踐邊界，在諸多方面發揮著積極的作用，成為電視媒體應對媒介市場激烈競爭的重要手段，電視節目中跨界主持成為一種潮流。主要表現在：跨界主持規模持續增長，跨界職業來源豐富多元，除過去的電影、相聲演員外，知名作家、歌手、運動員等也紛紛涉足電視綜藝節目主持；跨界主持節目類型多樣化，除綜藝娛樂節目外，電視新聞、社教服務等節目中均能看到跨界主持人的身影。
二、對綜藝節目跨界主持優勢的分析
縱觀當前綜藝節目跨界主持的現狀，跨界主持人憑借突出的專業能力以及品牌影響力，與節目的風格定位高度契合，滿足了受眾多元化的心理需求，其傳播優勢逐漸顯現。
（一）品牌效應，增強節目影響力
隨著電視節目商業化程度的提高，如何將觀眾牢牢地吸引在屏幕前，成為所有節目都要考慮的重要命題。在信息渠道多元的融媒體背景下，觀眾對綜藝節目的審美需求越來越高，越來越多的綜藝節目引入“流量明星”，形成跨界主持的新格局，在某種程度上增加了節目的可看性，提高了受眾的收視興趣。如中央廣播電視總臺推出的大型文博探索節目《國家寶藏》，通過一批流量明星、實力派演員、知名歌手以“國寶守護人”“解說員”的身份，以歷史文物為線索，生動講述了歷史文物背后的故事，讓觀眾在感動中了解文物所承載的文明和中華文化延續的精神內涵。節目組以契合觀眾審美口味的節目形式，以流量明星為媒介，將原本專業性、知識性較強的文博領域以娛樂化的方式呈現，真正做到了讓歷史文物“活”起來。
跨界主持人在進入電視綜藝節目之前就已經具備了電視綜藝節目營銷所需要的“人氣和話題”，有利于提高綜藝節目的關注度，創造熱點話題。加之跨界主持人自身具備綜藝節目主持所需要的表演、歌唱、舞臺的經驗，為其角色轉型奠定了良好的基礎?？缃缰鞒秩四軌蚪涍^準備、磨合、實踐，迅速適應電視鏡頭，掌握敘事節奏，為觀眾營造出耳目一新的主持風格。
（二）個性主持，滿足受眾多元需求
主持人是集社會性和人際性于一身的具有親和力的傳播者。個性化、人格化是主持人節目的傳播特色，也是縮短與觀眾之間的心理距離的重要手段。在互聯網去中心化的信息傳播空間下，跨界主持人因其獨特的個人氣質、生活經驗以及職業背景，使其擺脫了專業主持人的固化形象，形成自己獨特的主持風格，滿足了受眾對主持人的多元化審美需求，也打開了電視節目新的價值空間。如前所述的中央廣播電視總臺推出的節目《國家寶藏》，某知名演員因曾在多部歷史文化電視劇中飾演過古代人物角色，其擔任的“001號講解員”，成功將歷史文物與現代文明有機串聯，通過藝術化的演繹，使觀眾在具有儀式感的語言中迅速被帶入到歷史情景中，拉近了受眾與歷史文物的距離，喚醒了大眾對文物保護、文明守護的重視。
跨界主持人成為節目求新、求變的一個重要手段。這種新的主持模式顛覆了受眾對主持人媒介形象的傳統認知，極具人格特征的語言表達，在滿足受眾的多樣化需求的同時，更能與受眾之間形成情感共鳴。一方面，擔任跨界主持的大多是不同領域具有影響力的公眾人物，這在一定程度上可以激發受眾的好奇與期待，滿足其尋求創新和變革的觀看心理；另一方面，明星跨界主持以其特有的語言風格和表演技巧，打破了專業主持人的程式化表達框架，既能形成個性化的主持風格，又能增強主持的真實感。
（三）融合創新，契合節目風格定位
全媒體時代，電視節目細分化趨勢日益明顯，高度專業化的節目需要高度專業化的主持人。電視節目形態融合的發展，對綜藝節目主持人的綜合素質提出了新的更高要求。綜藝節目主持人承擔的角色不僅僅限于語言信息的傳達，還要求其具備與節目風格相適應的專業知識、專業技能。一些傳統的“專職主持人”雖然具備基本的語言表達能力，但程式化的語言缺乏動態的生命活力，難以與專業性強的節目形成有效融合，其主持的語言表達較容易成為空有形式外殼的“廢話”。而攜專業形象、專業經驗、名人效應的跨界主持人就成為節目求新、求變的一個重要手段。電視需要越來越多在某個領域有所建樹的跨界主持人充實其中，提升節目競爭力。如在湖南衛視老牌節目《我是歌手》里，每一季的主持人都會由歌手擔綱，這些歌手既以比賽選手參與節目，又以主持人的身份串聯內容，其雙重身份也成為了節目的一大看點。如前所述的某知名演員曾主持過綜藝節目《演員的誕生》《我就是演員》等，其作為演員的職業特質與節目的風格定位完美融合。
三、提高綜藝節目跨界主持質效的建議
全媒體時代，媒介市場競爭環境更加激烈，綜藝節目要在多元化的節目類型中脫穎而出，精確的定位和特色的品牌形象非常重要。對于跨界主持人來說，必須要抓住自身特點，清楚自己的優勢和缺陷，揚長避短來實現長久發展。
（一）明確定位，合理把握好度
在廣播電視中，主持人是以個體形象出現，起著媒體宣傳引導和提供娛樂的雙重作用。作為大眾媒介的形象代言人，主持人有著較強的影響力和號召力，其行為受到嚴格的職業規范與職業道德約束，必須嚴格遵從廣播電視媒體的傳播規律。而跨界主持人以其個性化表達、專業化的內容解讀，為國內綜藝節目主持隊伍注入了新鮮血液。但部分跨界主持人缺乏明確的職業定位，受到娛樂化、商業化思維的影響，在節目主持過程中過度表演，把舞臺當作炫技的“秀場”，通過嘩眾取寵、插科打諢博取眼球，實現其商業目的，容易使主持人在大眾心中形成不良的媒介形象。
由此可見，跨界主持人應注重專業技能與思想道德素養的提升，堅持正確的輿論導向，踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族傳統文化，營造風清氣正的文化氛圍。跨界主持人作為媒體公信力和權威的代言人，在主持實踐中應明確自身的職業定位；增強導向意識，守住底線；合理把握語言分寸尺度，遵守主持人的職業規范和職業道德。
（二）專攻深耕，促進專業能力提升
跨界主持人個性化的主持風格，拓展了綜藝節目主持專業要求的內涵和外延。但從主持人的角色功能來看，無論是專職主持人亦或是跨界主持人，作為主持人必備的基本技能和通識素養是沒有改變的。與專業主持人相比，跨界主持人身上有著強烈的個人風格，但同時也因為專業素養上的欠缺，制約著這類主持人的發展。為此，跨界主持人必須不斷提升主持專業能力和素養，才能夠促進綜藝節目健康持續發展。
具體來看，跨界主持人的優化可從主持人的專業技能和綜合素養兩個方面著手。專業技能層面，要著重提升主持人的有聲語言創作能力以及體態語的運用能力。對于跨界主持人而言，專業技能的訓練尤為重要。一些跨界主持人由于不具備相應的吐字發聲、語言創作等能力，影響到其在節目中的信息表達。綜合素養層面，包含主持人的文化修養、審美情趣、以及藝術創作能力等。在綜藝節目傳播中，主持人的風格特征應與節目類型的文化特質相吻合，倡導積極健康的審美情趣，形成文化競爭力，做到“聲形出眾、德才超群”。
（三）豐富內涵，注重培養復合型人才
隨著跨界主持人的增多，目前綜藝節目主持人的隊伍結構呈現多元開放樣態。綜藝節目主持人隊伍的形成離不開高校傳媒藝術類專業的培養。高校在繼續堅持傳統的播音主持人才培養的基礎上，應根據實踐發展需要，適當優化綜藝節目主持人的培養路徑。具體可從以下兩個方面展開：一方面，高校應注重打造一支具有豐富主持經驗和特色鮮明的綜藝節目主持人作為專業任課教師，為學生在實踐層面提供科學指導，真正提升綜藝節目主持教學的實踐水平和應用能力。同時，高校應加強對綜藝節目跨界主持人的學術研究，從理論視角闡釋這類主持模式發展的價值取向和規律內涵，以為跨界主持實踐提供科學指導與理論成果。另一方面，高校應強化對學生的細分化培養，根據學生的興趣與特質，對適合從事電視綜藝節目主持工作的學生分類指導；在培養方案和課程設置上有意識地突出跨界培養的元素，引導學生將自身的藝術特質進行系統化塑造；引入與綜藝節目內容相關的藝術學科內容體系，如表演學、音樂學等學科的教學優勢，挖掘和培養學生在語言表達基礎上的內容創作能力，以適應未來跨界主持發展的需要。
四、結 語
當前，電視綜藝節目跨界主持人已成為一種主持人發展的重要模式?？缃缰鞒秩私o電視觀眾創造了不同類型的審美體驗，滿足了觀眾對主持人類型多元化的期待。在主持人邊界走向泛化與融合的背景之下，傳統的專職主持人與跨界主持人之間的邊界進一步消解，不同類型的主持人被創造性地融合在綜藝節目元素中，跨界主持將成為電視綜藝節目主持人發展的重要形式。正是由于這種泛化與融合的內在張力，電視綜藝節目主持的藝術系統在變革與突破中實現自我修正，共同構筑起多元共生、開放共享的電視綜藝節目主持生態文化。
參考文獻：
李峻嶺：《跨界主持人傳播的共性優勢與認知誤區》，載《現代傳播》，2014年第3期.
（作者系河南廣播電視臺主任播音員）