既善于發現 又巧于呈現 ——由中國新聞獎獲獎作品看消息寫作應突出的特質
摘 要：全媒體時代，記者新聞呈現能力的重要性更加凸顯。作為常用文體，短小精悍的消息寫作最能體現記者基本功。中國新聞獎獲獎的消息類作品，在標題擬制、導語寫作、主體展開、背景交代等方面表現出的特質，體現出很強的新聞呈現技巧，具有很強的標桿和示范作用。
關鍵詞：消息寫作；獲獎作品；新聞呈現技巧
眾所周知，能否發現新聞，或者從新聞中找到更有價值的信息，是記者獲得獨家報道的先決條件。而身處“人人都有麥克風”的全媒體時代，記者獲取獨家新聞的門檻越來越高，“人無我有”的獨家新聞往往可遇不可求，這就要在“人有我優”上多下功夫。此種情況下，記者新聞呈現能力的重要性就愈加凸顯。
諸多新聞文本中，消息是記者報道事實、傳播信息的常用文體，其短小精悍的寫作要求最能體現記者基本功。作為全國優秀新聞作品最高獎，中國新聞獎評選越來越重視消息作品，從2020年起將文字消息獎項的參評范圍從報紙、通訊社擴大到網絡和移動媒體。無疑，獲獎作品具有很強的標桿和示范作用，其新聞呈現技巧也給人諸多啟示。
一、標題擬制：盡量把核心事實直接呈現出來
好標題最“抓眼”。讀者閱讀新聞最關心的是“發生了什么”，把握住這一點，擬制標題就有了靶標。從中國新聞獎獲獎消息類作品（以下簡稱“獲獎作品”）的標題看，無論是單一式標題還是復合式標題，大都直接把核心新聞事實呈現出來，以滿足讀者“欲知而未知”的閱讀需求。
（一）把硬新聞直接做成單一式實題
簡明扼要、一事一報，是消息文本的基本要求和基本功能。觀察獲獎作品，很多單一式標題有個共同點：一個標題就是一條硬新聞。比如：
①革命圣地延安告別絕對貧困
②中國科學家首次證實臨界冰核的存在
③湖北新冠肺炎新增病例首次零報告
這3個標題凝練精到、不贅筆墨，簡潔明了地告訴讀者“何地（何人）發生了何事”，直接呈現新聞的核心內容，即硬新聞之所在。對讀者有著絕對的吸引力，必然會激發讀者閱讀的興趣和欲望。
當然，消息標題的擬制并不一定要把“5W”新聞要素全部在題中呈現出來，但須知“事在人為”，“人”和“事”同時構成新聞的核心?！昂稳耍ê蔚兀焙汀昂问隆弊鳛樾侣剝r值的直接承載者，必然是標題內容的重要組成部分，尤其在單一式標題的擬制中是不能殘缺的。
（二）復合式標題中必然呈現核心事實
復合式標題空間觀感上為多行題，可以是“引題+主題” “主題+副題”，也可以是“引題+主題+副題”。但無論采用哪種樣式，有經驗的記者都會將最吸引人的信息嵌入其中。以下是一篇獲獎作品的標題：
（主題）32歲的“高工”笑了！
（副題）甘肅214人通過“綠色通道”晉升高級職稱
這篇稿子的主標題鮮活、生動，很有生活氣息，但僅看主標題很難知道“到底發生了什么”。因此，作者又借副標題對主標題做出補充說明，告訴讀者“甘肅214人通過‘綠色通道’晉升高級職稱”這一主要事實。這種模式既強化了標題的鮮活度，又用硬新聞增加了標題的“含金量”，效用互補、相得益彰。品讀獲獎作品發現，無論擬制什么形式的復合式標題，記者都會巧妙地將核心事實在標題中呈現出來，這是符合新聞傳播規律和受眾信息接受習慣的。
需要注意的是，區別于通訊寫作，消息體裁更加注重用事實說話，盡可能地減少主觀色彩是基本要求。寫作中不建議記者帶有主觀化的表述或評論，尤其在標題中不宜使用帶有感情色彩或評價性的詞語。
二、導語寫作：點面結合激發讀者閱讀興趣點
好的標題容易把讀者吸引過來，讀者是否愿意繼續讀下去？就要看導語寫作的技術了。一般地，導語要概括新聞事實，但不能是對標題所呈現事實的簡單重復，否則就顯得平淡粗糙。把讀者最關心、最感興趣的東西寫進導語，是大多數獲獎作品的做法。
（一）報道時效性強的新聞多用直接式導語
直接式導語多是正面描述新聞最有意義、最具價值的要素，讓讀者一眼能看出發生了什么。很多報道首發性、突發性、反常性等極具心理沖擊力新聞的獲獎作品，用的是直接式導語。如《湖北新冠肺炎新增病例首次零報告》的導語：
經過50多天艱苦卓絕的斗爭，3月18日，湖北首次在全省范圍內實現新增確診病例、疑似病例零報告，除武漢市外的16個市州連續14天無新增確診病例。3月19日，省新冠肺炎疫情防控指揮部召開的新聞發布會介紹，湖北疫情防控形勢持續向好，蔓延擴散勢頭已得到有效遏制，醫療救治工作取得階段性成果。
這篇作品報道的是湖北抗疫取得的最大“好消息”，無疑對公眾具有很強的心理沖擊力。記者用兩句話寫作消息的導語，第一句話開宗明義，把最重要的也是最具新聞價值的事實要素（時間、地點、事件）直接呈現出來。第二句話，交代信源和新聞的風向標意義。百余字的導語，既包含公眾最感興趣、最想了解的信息，又闡明事件發生的關鍵性、重大性，振奮人心、鼓舞士氣，吸引讀者讀下去以了解更詳細的情況。
（二）反映非事件性的內容多用延緩式導語
迂回舒展、間接呈現新聞主題，是延緩式導語的特點。有些獲獎作品的導語，或設置懸念，或描寫場景，或解釋闡述，顯得新穎獨特。以《習近平：我將無我，不負人民》的導語為例：
“最后，我有一個很好奇的問題，不知能不能問一下？”22日下午，意大利眾議院，習近平主席同眾議長菲科舉行會見。臨近結束時，“70后”的菲科突然拋出了這句話。
這篇消息精彩記述了習主席訪問歐洲時，與意大利眾議長菲科的一段對話。導語以直接引語切入新聞現場，菲科的問題不但具有同期聲效果，也設置了“能不能問一下”的懸念，極具“鏡頭感+同期聲”的場景會激發讀者興趣點。一般地，這種導語寫作方式多用于情節性強的內容。
需要說明的是，導語只需要呈現新聞事件最吸引人的“亮點”即可，爾后再在正文中全面交代事件的諸要素。畢竟，新聞是寫給讀者看的，讀者產生了興趣才可能繼續讀下去。用典型的、個案的“亮點”寫作導語，不僅能二次賦值新聞事實，而且可以使文本呈現點面結合、相映生輝的效果，值得嘗試。
三、主體展開：聚焦新聞現場強化文字感染力
作為導語的展開和深化，消息的主體必須圍繞導語提示的內容做出更加詳細地描述。好的作品，主體寫作注重強化文字的表現力、感染力，以擴充信息量、提升可讀性。獲獎作品在這方面的寫作同樣給人啟示。
（一）善用人和事寫現場
到達現場、寫出現場，是記者踐行“四力”的底線要求。通過描述現場增強文本感染力的關鍵，是善于聚焦新聞當事人和正在發生的事，觀察并捕捉現場的人物舉動、事件情節、場景風貌，尤其是精彩的時刻和“瞬間”。這里，擇要摘錄《墨玉縣一村莊95名婦女考駕照》中的兩段文字（省略號為本文作者所加）：
……布再娜甫一襲火紅的風衣，腳穿高筒靴，時髦利落。說話間，她手機微信收款的提示音不停響起。
今年3月，在村里一家合作社當出納的凱麗比努爾·艾力也拿到了駕照。她的白色轎車里放著化妝包，眉筆、口紅、面霜等化妝品一應俱全……
此稿以墨玉縣一村莊95名婦女考駕照為切口，反映群眾突破思想禁錮實現脫貧夢的主題。這里摘錄的文字分別講述村民布再娜甫和凱麗比努爾·艾力的故事。第一段中“火紅的風衣”“高筒靴”“微信收款的提示音”，第二段中“白色轎車里放著化妝包”“眉筆”“口紅”“面霜”等，言簡意賅又生動自然，不但勾勒出美麗時髦的人物形象，而且使人物為幸福而忙碌的生活狀態躍然紙上。記者身入現場的采訪和目擊性的細節擷取，不僅使報道更真實可信，也讓文本生動可讀。
（二）直接引語顯張力
寫作中，往往會用到被采訪者的原話、留言、手機短信等，即直接引語。個性化、有特點的引語，能引發讀者對新聞發生場景的聯想，是烘托氣氛、增強感染力的有效手段。2020年2月8日，陜西省兩個少數民族孩子（姐弟），到灃東新城三橋新街派出所為武漢抗疫捐款并留下一封信，信中有句話：
“武漢只是生病了，祖國和我們依然愛它。武漢加油！”
了解情況后，記者撰寫了報道《姐弟倆放下35張錢共300元留下一封信轉身離開，“武漢只是生病了……”》。記者在文中不但直接引用了這句話，而且把“武漢只是生病了”做上了標題。這段引語形象生動、充滿溫情，不但拉近了讀者同人物的情感聯系，而且奠定了文本的寫作基調，強化了主旨深刻性。前文提到的《習近平：我將無我，不負人民》《墨玉縣一村莊95名婦女考駕照》等作品，同樣因為使用極具特點的直接引語，使文本顯得鮮活生動、更具張力。
這幾年，反映經濟、科技、醫療等方面成就的專業性報道增多，語言的通俗化問題凸顯出來?，F實寫作中，有的通篇是文件語言，有的多用專業術語，讓讀者不忍卒讀。而獲獎作品大多使用口語化、形象化語言，或借助修辭描述專業性問題，降低了讀者閱讀門檻，值得學習。
四、背景交代：巧借背景鋪陳為新聞二次賦值
胡喬木說，“你得在你的新聞里每一次供給他詳細的注釋，縱斷面和橫斷面的背景”。事實上，恰當的、巧妙的運用背景材料，不但有助于讀者了解報道的內容，而且有助于記者表達報道的意圖，為新聞二次賦值。
有經驗的記者，都會根據報道內容向讀者提供背景材料。比如，獲獎作品《超歷史大洪水之年白鶴依然舞鄱湖》，分別在文本的第二段和倒數第二段用了兩段背景材料。其中文本的第二段為：
根據國際自然與自然資源保護聯盟紅皮書，在世界15種鶴類中，白鶴為極危物種，瀕危等級最高。作為世界重要濕地，鄱陽湖是白鶴主要越冬地，每年全球95%以上的白鶴飛越千山萬水來到這里棲息，被譽為“白鶴天堂”。
這段文字構成文本的第二段，交代了“白鶴”和“鄱陽湖”兩個關鍵“新聞當事物”的信息。巧妙之處在于，記者在導語后不直接展開新聞事實，而是加入這段背景介紹，不但以知識性的信息豐富了文本內容，而且有助于讀者理解新聞的重大意義。
再看文本的倒數第二段（省略號為本文作者所加）：
更大的保護在鄱陽湖全域展開。去年，江西省十三屆人大常委會第十五次會議通過決定……自今年1月1日起，農業農村部門……公安部門……生態環境部門……
此段首句承上啟下，將話題由“白鶴舞鄱湖”轉到“更大的保護”，提到江西省人大常委會等四部門為保護生態采取的措施。記者用典型有力的背景材料與新聞事實進行巧妙的襯托、對照，由點及面延展了新聞事實，以小見大揭示了新聞發生的深層原因，深化了“生態文明建設”這一主題。
這篇作品中，“白鶴舞鄱湖”的場景兼顧主題開掘和細節捕捉功能，背景鋪陳與事實描述交叉推進升華了報道主題，強化了文本的層次性和縱深感。最后需提及的是，作品是寫給讀者看的，背景材料用與不用、怎么用都要從讀者需要出發，而且應構成文本的有機部分，不能給人畫蛇添足之感。因此，背景材料選取要精，不宜散亂龐雜。
（作者單位：解放軍報社）