火箭軍工程大學文職教員王沿朝榮膺全國大賽專業組桂冠——

成功總在拼搏后

■解放軍報特約記者  鐘福明

孟秋泉城，秋高氣爽。

山東交通學院校園里氣氛熱烈，60余所軍地高校的130余名教師匯聚于此，參加第九屆全國高等學校教師圖學與機械課程示范教學與創新教學法觀摩競賽決賽。

其中，一位拄著拐杖的選手引人注目，他是火箭軍工程大學某教研室文職教員王沿朝。

一次出差，王沿朝右腿意外骨折。此次參加決賽，他的腿雖然能夠行走，但因肌肉沒有恢復，爬樓梯有些吃力。得知決賽場地設在三樓，他為此專門帶上了拐杖。

站在教學樓前，抬頭看到競賽橫幅，王沿朝既緊張又充滿期待，不由想起了數月前參加大學本部組織的青年教員教學比賽時的情景。那次比賽，從賽前報名到正式比賽僅有1個月時間。是否要報名參加，王沿朝一度猶豫過。

博士畢業后，王沿朝懷著對戰略導彈部隊的深深向往，走進火箭軍工程大學開始了教學生涯。雖然通過了教學關，但他深知自己任職資歷尚淺、授課經驗不足，擔心難以拿出精品課?！扒啻旱慕k麗在于拼搏，生活的美好在于創造。雖然我們不可能事事成功，但必須事事努力。即使是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀。”教研室主任王鑫峰的一番話，點燃了王沿朝的斗志，他很快報了名。

雖然只是大學內部比賽，但王沿朝做足了功課。為了使授課內容富有創新性，他查閱了大量資料和文獻。本以為精心備的課能夠得到大家認可，但試講時專家的評價，給他澆了一盆冷水——授課過于注重學理研究，教學內容沒有緊貼實戰應用，還需在融會貫通、學以致用上下功夫。

將深奧理論講得通俗易懂，并非易事。在距離正式比賽不到2周時，為講好“動量守恒定律”這節內容，王沿朝果斷調整授課內容，大膽創新教學手法，注重從火箭飛行原理中尋找靈感。那段時間，他白天做實驗，晚上整理數據，數十次打磨課件，最終奪得比賽第一名。

時針回撥到全國決賽現場。王沿朝拄著拐杖到達三樓后，額頭已經冒出了汗珠。他放下拐杖候場，緊張的心情稍稍平復。有了先前在大學參賽奪冠的經歷，他眼神中多了幾分自信和從容。

“下面請3號選手、火箭軍工程大學講師王沿朝上臺，他的授課題目是……”聽到自己的名字，王沿朝走上講臺。5分鐘的說課，15分鐘的授課，王沿朝思路清晰、表達生動。最終，他在眾多選手中脫穎而出，奪得機械類課程一等獎。一位評委說，他的課通過問題牽引進行情景式、啟發式教學，剖析深入淺出、有理有據，聽了印象深刻。

采訪結束時，教研室副主任、幫帶老師郭劍鋒告訴記者，作為教壇新秀，王沿朝奮斗勁頭很足，無論是對教學事業還是科研工作，始終充滿激情，用自己的努力和汗水澆灌夢想之花，一次次挑戰自我，一步步向上攀登。

彩虹總在風雨后，成功總在拼搏后。入職以來，王沿朝獲批科研項目4項，發表學術論文20余篇，獲專利授權、軟件著作權8項，被大學評為“優秀文職人員”，獲大學國防科技嘉獎，享受軍隊優秀專業技術人才三類崗位津貼。