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▲郭興福正在指導戰(zhàn)士示范白刃格斗?！　督夥跑姰媹蟆焚Y料室供圖

郭興福教學法的誕生和推廣

■高寶新

從１９５９年底開始，隨著新的訓練方針、原則的確立及條令條例的頒布，全軍軍事訓練有了新的標準和依據(jù)。為了抓好軍事訓練，部隊各級領(lǐng)導深入基層、言傳身教，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，促進了軍事訓練的蓬勃開展。郭興福教學法正是在這一背景下產(chǎn)生的，其推廣和普及又將全軍群眾性練兵運動推向了高潮。

一

１９６１年１月，時任原南京軍區(qū)第１２軍軍長李德生帶領(lǐng)軍、師、團聯(lián)合工作組到該軍訓練先行連隊第３４師第１００團第２連進行訓練改革試點。針對存在的訓練模式化、走過場、與思想政治工作脫節(jié)、不貼近實戰(zhàn)要求等問題，決定采用典型示范、以點帶面的方法尋求突破。李德生首先對第２連進行了一次“突然襲擊”式的檢驗性實彈考核?？己擞泻軓姷膽?zhàn)術(shù)背景，并根據(jù)實戰(zhàn)要求多次臨機變換命令。結(jié)果，這個在軍里被認為訓練好的連隊，僅僅得了個“及格”。

李德生找來了第２連負責訓練的副連長郭興福，向他提出了三個問題：一、在深山密林里，刮著狂風，下著暴雨，既沒有地圖，又沒有指南針和向?qū)В銈冞B能不能夜行百里？二、在各種距離上，在有效射程內(nèi)，不論出現(xiàn)什么目標，你們連的戰(zhàn)士能不能舉槍就把敵人消滅掉？三、在一二百米內(nèi)，在猛烈的敵火力下，你們連的戰(zhàn)士能不能勇猛地沖上去？敢不敢同敵人拼刺刀肉搏，最后消滅敵人？這三問，使郭興福更加清醒地認識到自己的訓練存在許多問題，也激發(fā)了他改進和提高訓練方法的激情。接著，李德生帶著工作組在第２連扎了下來，把該連作為改革試驗點，并指定具有訓練經(jīng)驗的干部探索新的教學方法。

郭興福在上級具體幫助和自己刻苦鉆研下，逐漸摸索出“圍繞打仗、把兵練活”的訓練方法，在教學上也形成了一套較成型的做法。

為了檢驗郭興福的教學訓練效果，李德生組織９個步兵團的團長各帶一個班，與郭興福帶的示范班進行現(xiàn)場戰(zhàn)術(shù)演練。結(jié)果發(fā)現(xiàn)郭興福任教的示范班表現(xiàn)最突出，教得細，教得活，作業(yè)內(nèi)容豐富，較切合實戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)這個好苗子后，軍黨委決定把郭興福作為典型加以重點培養(yǎng)。在團、師、軍領(lǐng)導的言傳身教和各級機關(guān)的指導下，郭興福在理論、實操和教法上傾盡心力，深鉆苦練，在短短幾個月時間里總結(jié)出了一套新的戰(zhàn)術(shù)教學方法。這套教學方法又經(jīng)過團、師、軍各級打磨驗證后，逐步成型，看過的人都給予了相似的評價：耳目一新。同年夏，經(jīng)原總參軍訓部《軍訓通訊》工作人員提議，這種新的教學方法被定名為“郭興福教學法”。后來，《軍訓通訊》出版了一期增刊，全面介紹該教學法，并破例發(fā)行到全軍連以上單位。

二

１０月，原南京軍區(qū)王必成副司令員看到《軍訓通訊》有關(guān)介紹文章后，立即安排郭興福和示范班到南京進行匯報作業(yè)?？春?，一向不茍言笑的王必成高興地握著郭興福的手連聲稱贊：教得好！教得好！并提議在全軍區(qū)推廣郭興福教學法。

１９６２年春，時任副總參謀長的張宗遜觀看了郭興福的教學匯報后，十分贊賞，認為郭興福的教學方法很好，郭興福教出來的這個班苦練精神也很好，應(yīng)該推廣。隨即，一場推廣學習郭興福教學法的活動在原南京軍區(qū)部隊中全面展開。軍區(qū)在滁州、杭州、鎮(zhèn)江等地召開現(xiàn)場會進行推廣，郭興福和他的示范班到軍區(qū)所屬單位進行巡回展示，軍區(qū)司令員許世友、政治委員杜平還親任推廣郭興福教學法干部集訓隊隊長、政治委員。

原南京軍區(qū)推廣郭興福教學法，引起全軍許多部隊的關(guān)注和重視。１９６３年４至１０月，原廣州軍區(qū)、武漢軍區(qū)、沈陽軍區(qū)等先后邀請郭興福作了多場展示，觀看人數(shù)達數(shù)萬之多。１２月，時任中央軍委軍事訓練和軍事學術(shù)研究委員會主任的葉劍英，專程趕到鎮(zhèn)江參加現(xiàn)場會，觀看了郭興福單兵進攻戰(zhàn)術(shù)作業(yè)展示。

在彌漫的硝煙中，身材魁梧的郭興福，端著上了刺刀的步槍，在喊殺聲中勇猛沖上“敵人”塹壕。他左右開槍，打倒了兩個從兩面撲上來的“敵人”，接著用刺刀向身后涌上來的“敵人”猛刺過去。

參與示范的戰(zhàn)士們也像郭興福一樣，在向山上飛奔的過程中，一邊連續(xù)射擊，一邊從６０米以外，把手榴彈扔進了塹壕。戰(zhàn)士們快如旋風閃電，喊殺聲震天，幾十米距離，僅十幾秒鐘就沖了上去。

觀者一片掌聲，葉劍英也笑著鼓掌。隨后，葉劍英以電報形式向中央軍委呈報了《建議軍委推廣郭興福教學法》的報告，歸納了郭興福教學法的突出特點，并匯報了各部隊學習郭興福教學法的現(xiàn)狀，建議中央軍委在全軍加以推廣，借以掀起一個軍事訓練的高潮。毛澤東同志看到葉劍英的報告后，稱贊葉劍英找到一個好的訓練方法，并在報告中的“一個個都像小老虎一樣”下面重重地劃了一道紅杠。據(jù)此，中央軍委于１９６４年１月下達《全軍應(yīng)立即掀起學習郭興福教學方法的運動》的指示，號召全軍立即行動起來，掀起一個學習郭興福教學法的運動，把軍事訓練工作提高到一個新的水平。

三

１９６４年１月下旬，原總參謀部在南京等地召開推廣郭興福教學法現(xiàn)場會議，各大軍區(qū)、軍兵種和軍事指揮院校均派人出席會議。２月，原總政治部發(fā)出《關(guān)于推廣宣傳郭興福教學方法的指示》。南京現(xiàn)場會議后，全軍１．９萬余名軍師團級領(lǐng)導干部和機關(guān)人員深入基層，宣傳郭興福教學法，積極培養(yǎng)自己的“郭興?！焙驮圏c分隊。隨著各軍區(qū)、各軍兵種、各軍事院校學習郭興福教學法的不斷深入，全軍形成了一個比學趕幫超的群眾性練兵熱潮。

據(jù)不完全統(tǒng)計，截至１９６４年４月，全軍共培養(yǎng)出郭興福式分隊７１０５個，郭興福式基層干部和班長１萬余人，戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)等課目單項接近或達到“四會”（會講、會做、會教、會做思想工作）水平的基層干部，約占總數(shù)的１０％。５月，《連隊基礎(chǔ)訓練方法二十條》經(jīng)中央軍委批準頒發(fā)執(zhí)行，對進一步普及郭興福教學法，持續(xù)推動全軍連隊基礎(chǔ)訓練和促進群眾性練兵熱潮起到重要指導作用。為了檢驗訓練效果，從當年夏季開始，各級分別組織了大比武，同時選拔尖子選手，準備參加全軍大比武。

通過推廣郭興福教學法，大抓軍事訓練，全軍部隊培養(yǎng)了一大批神槍手、神炮手和技術(shù)能手，以及“四會”訓練骨干，探索出一套適合人民軍隊實際情況的正規(guī)化軍事訓練的路子，促進了全軍部隊訓練質(zhì)量以及戰(zhàn)斗力的提高。在學習郭興福、趕上郭興福、超過郭興福的練兵熱潮中，我軍群眾性練兵的優(yōu)良傳統(tǒng)煥發(fā)出嶄新的生機和活力。