郭興福正在指導戰士示范白刃格斗。《解放軍畫報》資料室供圖

從1959年底開始，隨著新的訓練方針、原則的確立及條令條例的頒布，全軍軍事訓練有了新的標準和依據。為了抓好軍事訓練，部隊各級領導深入基層、言傳身教，注意發現和培養典型，促進了軍事訓練的蓬勃開展。郭興福教學法正是在這一背景下產生的，其推廣和普及又將全軍群眾性練兵運動推向了高潮。

一

1961年1月，時任原南京軍區第12軍軍長李德生帶領軍、師、團聯合工作組到該軍訓練先行連隊第34師第100團第2連進行訓練改革試點。針對存在的訓練模式化、走過場、與思想政治工作脫節、不貼近實戰要求等問題，決定采用典型示范、以點帶面的方法尋求突破。李德生首先對第2連進行了一次“突然襲擊”式的檢驗性實彈考核。考核有很強的戰術背景，并根據實戰要求多次臨機變換命令。結果，這個在軍里被認為訓練好的連隊，僅僅得了個“及格”。

李德生找來了第2連負責訓練的副連長郭興福，向他提出了三個問題：一、在深山密林里，刮著狂風，下著暴雨，既沒有地圖，又沒有指南針和向導，你們連能不能夜行百里？二、在各種距離上，在有效射程內，不論出現什么目標，你們連的戰士能不能舉槍就把敵人消滅掉？三、在一二百米內，在猛烈的敵火力下，你們連的戰士能不能勇猛地沖上去？敢不敢同敵人拼刺刀肉搏，最后消滅敵人？這三問，使郭興福更加清醒地認識到自己的訓練存在許多問題，也激發了他改進和提高訓練方法的激情。接著，李德生帶著工作組在第2連扎了下來，把該連作為改革試驗點，并指定具有訓練經驗的干部探索新的教學方法。

郭興福在上級具體幫助和自己刻苦鉆研下，逐漸摸索出“圍繞打仗、把兵練活”的訓練方法，在教學上也形成了一套較成型的做法。

為了檢驗郭興福的教學訓練效果，李德生組織9個步兵團的團長各帶一個班，與郭興福帶的示范班進行現場戰術演練。結果發現郭興福任教的示范班表現最突出，教得細，教得活，作業內容豐富，較切合實戰。發現這個好苗子后，軍黨委決定把郭興福作為典型加以重點培養。在團、師、軍領導的言傳身教和各級機關的指導下，郭興福在理論、實操和教法上傾盡心力，深鉆苦練，在短短幾個月時間里總結出了一套新的戰術教學方法。這套教學方法又經過團、師、軍各級打磨驗證后，逐步成型，看過的人都給予了相似的評價：耳目一新。同年夏，經原總參軍訓部《軍訓通訊》工作人員提議，這種新的教學方法被定名為“郭興福教學法”。后來，《軍訓通訊》出版了一期增刊，全面介紹該教學法，并破例發行到全軍連以上單位。

二

10月，原南京軍區王必成副司令員看到《軍訓通訊》有關介紹文章后，立即安排郭興福和示范班到南京進行匯報作業。看后，一向不茍言笑的王必成高興地握著郭興福的手連聲稱贊：教得好！教得好！并提議在全軍區推廣郭興福教學法。

1962年春，時任副總參謀長的張宗遜觀看了郭興福的教學匯報后，十分贊賞，認為郭興福的教學方法很好，郭興福教出來的這個班苦練精神也很好，應該推廣。隨即，一場推廣學習郭興福教學法的活動在原南京軍區部隊中全面展開。軍區在滁州、杭州、鎮江等地召開現場會進行推廣，郭興福和他的示范班到軍區所屬單位進行巡回展示，軍區司令員許世友、政治委員杜平還親任推廣郭興福教學法干部集訓隊隊長、政治委員。

原南京軍區推廣郭興福教學法，引起全軍許多部隊的關注和重視。1963年4至10月，原廣州軍區、武漢軍區、沈陽軍區等先后邀請郭興福作了多場展示，觀看人數達數萬之多。12月，時任中央軍委軍事訓練和軍事學術研究委員會主任的葉劍英，專程趕到鎮江參加現場會，觀看了郭興福單兵進攻戰術作業展示。

在彌漫的硝煙中，身材魁梧的郭興福，端著上了刺刀的步槍，在喊殺聲中勇猛沖上“敵人”塹壕。他左右開槍，打倒了兩個從兩面撲上來的“敵人”，接著用刺刀向身后涌上來的“敵人”猛刺過去。

參與示范的戰士們也像郭興福一樣，在向山上飛奔的過程中，一邊連續射擊，一邊從60米以外，把手榴彈扔進了塹壕。戰士們快如旋風閃電，喊殺聲震天，幾十米距離，僅十幾秒鐘就沖了上去。

觀者一片掌聲，葉劍英也笑著鼓掌。隨后，葉劍英以電報形式向中央軍委呈報了《建議軍委推廣郭興福教學法》的報告，歸納了郭興福教學法的突出特點，并匯報了各部隊學習郭興福教學法的現狀，建議中央軍委在全軍加以推廣，借以掀起一個軍事訓練的高潮。毛澤東同志看到葉劍英的報告后，稱贊葉劍英找到一個好的訓練方法，并在報告中的“一個個都像小老虎一樣”下面重重地劃了一道紅杠。據此，中央軍委于1964年1月下達《全軍應立即掀起學習郭興福教學方法的運動》的指示，號召全軍立即行動起來，掀起一個學習郭興福教學法的運動，把軍事訓練工作提高到一個新的水平。

三

1964年1月下旬，原總參謀部在南京等地召開推廣郭興福教學法現場會議，各大軍區、軍兵種和軍事指揮院校均派人出席會議。2月，原總政治部發出《關于推廣宣傳郭興福教學方法的指示》。南京現場會議后，全軍1.9萬余名軍師團級領導干部和機關人員深入基層，宣傳郭興福教學法，積極培養自己的“郭興福”和試點分隊。隨著各軍區、各軍兵種、各軍事院校學習郭興福教學法的不斷深入，全軍形成了一個比學趕幫超的群眾性練兵熱潮。

據不完全統計，截至1964年4月，全軍共培養出郭興福式分隊7105個，郭興福式基層干部和班長1萬余人，戰術、技術等課目單項接近或達到“四會”（會講、會做、會教、會做思想工作）水平的基層干部，約占總數的10%。5月，《連隊基礎訓練方法二十條》經中央軍委批準頒發執行，對進一步普及郭興福教學法，持續推動全軍連隊基礎訓練和促進群眾性練兵熱潮起到重要指導作用。為了檢驗訓練效果，從當年夏季開始，各級分別組織了大比武，同時選拔尖子選手，準備參加全軍大比武。

通過推廣郭興福教學法，大抓軍事訓練，全軍部隊培養了一大批神槍手、神炮手和技術能手，以及“四會”訓練骨干，探索出一套適合人民軍隊實際情況的正規化軍事訓練的路子，促進了全軍部隊訓練質量以及戰斗力的提高。在學習郭興福、趕上郭興福、超過郭興福的練兵熱潮中，我軍群眾性練兵的優良傳統煥發出嶄新的生機和活力。